说一说我邦古代耕种和灌

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商周工夫灌溉器材是什么

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罗列从战邦光阴到明清灌

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中邦古代水车用于提水灌

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东汉期间杜诗发觉的水排

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戽斗和翻车是什么时代的

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唐朝期间长江流域的灌溉

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灌溉用具翻车是谁创造的

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风力水车哪个是我邦古代

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中邦古代经济史教学应提防的几个题目——以农

  中国古代经济史教学应注意的几个问题——以农业灌溉工具的演变为例.pdf

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  中国古代经济史教学应注意的几个问题 — — 以农业灌溉工具的演变为例 马海涛 经济活动是人类赖 以生存和发展的基 程 中,水轮上分布的汲水器随之运动,并依 础,它与社会生活息息相关,并在社会政治、 次将水提到高处。筒车主要 以水为动力,对 文化的发展 中起决定作用 。 可见,经济史 水流流量及落差均有一定要求,故在一定程 教学在高中历史教学中具有非常重要的作 度上限制了其适用范围。但与翻车相 比,筒 用 。中国古代经济史作为高中历史教学的一 车可将水垂直提升到高处,适用于岸高水低 部分,内容繁琐且相对抽象,令学生望而生 的灌溉条件,故能大大提高灌溉效率 。筒车 畏。本文拟 以农业灌溉工具的演变为例,就 按形制可分为水转筒车、畜力筒车、高转筒 如何加强中国古代经济史教学谈几点想法。 车等 。 一 、 了解中国古代农业灌溉工具的演变 宋元时期,传统水车经过不断演进、定 过程 型,渐成体系。明清时期,传统水车进一步 中国古代早期灌溉农具主要是应用杠 完善,出现了大型化的风力翻车,风力的出 杆原理制造而成的桔槔和 以轮轴原理制造 现把传统水车技术推 向了顶峰。 而成的辘轳。 二、理解技术进步对经济发展所起得重 随着技术的进步和生产的需要,逐渐 出 要作用 现以水车为代表的高级灌溉工具。一般认为 经济用作名词,指社会物质生产和再生 传统水车最早为东汉末年毕岚创制、三 国马 产活动。 而技术是指人类在认识 自然和利 钧改 良,时称翻车,为后世龙骨水车之前身。 用 自然的过程 中积累起来并在生产劳动 中 由于丰要靠脚踏转动,所 以又叫 “踏车 ”, 体现出来的经验和知识。 仅从字面上理解 , 但踏车其实只是翻车的一种,除此以外,还 技术进步与经济发展之间的确具有重要的 有手摇翻车、牛转翻车、风转翻车、水转翻 联系。那么在实践当中,特别是在中国古代 车等 。翻车的出现开创 了人类从江湖河渠 中 经济生活变迁的过程中,是否像所说 汲水的新纪元,预示着灌溉史上水车时代 的 的 “科技进步最终会促进社会生产方式的变 到来。 革,实现社会制度的更新,并能带动经济的 筒车产生于唐代,是一种利用水的机械 发展”呢? 能冲击水轮转动灌溉器具。在水轮的转动过 现代汉语词典.1苟务…版社,2012:682 普‘通高中历史课程标准.人民教育…版社,2003 。现代汉语浏典.商务…版礼,2012:613 32 《中学历史教学研宄》2016年第2期 中国自古就是以农立 国,与农业相关的 三、认识古代农业灌溉技术处于世界领 科学技术取得了卓越的成就,特别是农业灌 先地位 溉工具的创制和改进,极大地推动了古代农 中国古代经济史专题当中的农业灌溉 业生产的发展。以 “翻车 ”和 “筒车”为代 技术与世界同类的汲水工具相 比,处于遥遥 表的传统水车为例,这是一种能够从江湖河 领先地地位,同样属于中国古代技术发明 塘等地表水中不问断持续汲水的大型农业 (课程标准未专门列入)。不仅如此,传统 灌溉工具,主要用于高地提水、低 田排水。 水车还以中国为发源地传播到东亚、南亚和 在某种程度上,传统农业是一种灌溉农业, 欧洲各地,对世界灌溉技术的进步和世界农 所 以此法在传统农业生产 中的地位十分重 业经济的发展起到了直接的促进作用 。著名 要。特别是在南方稻作区,水车是家家必需 科技史家李约瑟在讨论 中西科技交流与 比 之物。人们用它进行排灌,来调节和改变农 较问题时 曾把龙骨车的发明排在首位,由此 田水分状况和区域水利条件,达到符合发展 可见水车不仅在中国科技史上 占有重要地 农业生产的要求。通过排灌,一方面扩大水 位,而且在世界科技史上也 占有一席之地。 田灌溉面积,实现增产;另一方面减轻水旱 从机械发明的角度看,具有杠杆原理构 灾害损失,达到保产。 我国迄今所知最 造的提水机械桔槔、垂直传动装置的辘轳、 早的脚踏翻车图像是南宋的 《耕获图》。画 平行传动装置的龙骨水车、以水为动力的筒 面上青山绿水簇拥着片片稻田,小河岸边有 车、以风为动力的翻车,先后代表了古代最 一 架四人踩动的翻车,正对着绿树环抱的凉 先进的提水机械,也代表了古代机械不断发 亭,田庄主人在这里视察、指挥和憩息。在 展的路径。㈢另一方面,中国古代灌溉工具 小河南北两岸的农 田上,农夫们分别驾牛耕 的动力依序经历了从利用人力、畜力向利用 地、耙地、插秧、耘 田和收割。小河东面是 水力、风力发展的过程。直到十八世纪的工 场院,人们分别在筑场、上架、脱粒、簸扬、 业革命 以后,随着蒸气机、柴油机、电动机 堆秸、舂米和入仓 。挑禾和送饭、送水的人 的发明与发展,作为人类历史上主要提水机 往来穿梭。这是江南地主 田庄生产场面的再 械的水车才完成其历史使命,逐渐被现代水 现,作者把水稻从耕种到收储的全过程浓缩 泵所取代。 到几寸方圆的扇面画中。这幅 《耕获图》反 四、应用直观形象的教学方法 映宋代江南水 田精耕细作的形象资料 。而车 在实际教学过程 中,如果仅仅罗列农业 水和牛耕一起放在画面的中心,显示了翻车 灌溉工具名称,简单介绍其功能原理,学生 与与江南精耕细作农业密不可分的关系。 往往会感枯燥乏味,也不容易理解掌握。 这幅图形象地说明了在古代经济生活中,技 在实施过程当中,最直观形象的就是利 术进步对经济发展具有重要的推动作用。 用 图片。比如讲解翻车原理,通过图片,利 用链传动汲水的过程一 目了然 。 (下转每 38页) 。方立松.中国传统水下研究(D).南京农业大学,2010 。方立松.中国传统水 研究(D).南京农业大学,2010 。李根蟠 .水车起源 与发展从谈 中辑 .中国农 。帅威.全国大型泵站更新改造研讨暨新技术、新产 史.2011,4 品交流大会论文集.2009 《中学历史教学研究》2016年第2期 _ 外所带来的严重后果一一阻碍 了中国近代 2【】嵇文甫.关于历史评价及其他.郑州: 化,诚如蒋梦麟所言,义和团之乱是反西化 河南人 民出版社 ,1957:60 的大反动 。可见,缺乏世界意识的爱国主义 3【]周 明学.我们应该进行怎样 的爱国主 不利于国家的健康发展。世界潮流,浩浩汤 义教育.历史教学 (中学版).2010,5 汤,顺之者 昌,逆之者亡 。因此,我们的爱 f4]陈志刚.对爱国主义教育方式的反思. 国主义教育也应该与时俱进,适应全球化趋 历史教学 (中学版).2010,7 势的需要,培养具有世界意识的爱国主义。 [5]梁漱溟.论学生事件.梁漱溟全集(第 4 历史学家冯尔康认为,“时代在变化, 卷),济南:山东人民出版社,1991:571 爱国思想、内容也不是一成不变的,而会随 [6]林则徐.致姚春木、王冬寿书.邱远猷 着时代发生更新 。” 因此,在历史教学过程 译注.林则徐邓廷桢黄爵滋诗文选译.成都: 中,我们必须修正服务于阶级斗争和意识形 巴蜀书社,1997:106 态的传统爱国主义,大力弘扬符合时代需要 7【]蒋梦麟 .西潮与新潮一蒋梦麟回忆录. 的具有忧患意识、法制意识和世界意识的现 北京:东方出版社,2006:332 代爱国主义。 8【]冯尔康.关于历史课的爱国主义教育 参考文献 — — 以中学历史课本中 “郑和下两洋”为例. 『1]梁启超.新史学.梁启超全集(第2卷), 历史教学 (中学版),2002,10 北京:北京出版社 ,1999:736 (作者:刘凯华 广东省兴宁市第一中学) (上接第33页) 短‘短几句,把筒车的形态、动力、运作特 点和灌溉效益,表述得清清楚楚,学生 自然 易于接受 。 小结 马克思在 《哲学的贫困》中指出:“手 推磨产生的是封建主为首的社会,蒸汽磨产 生的是工业资本家为首的社会。”这段话表 除了图片,诗词歌赋也是直观形象的好 明生产力的发展是社会发展的终极动力。作 的载体。例如北宋梅尧臣的 《水轮咏》,是 为农业生产力的主要因素,农业灌溉生产工 他f景祜 四年 (公元 1037年)知建德县时 具的发展演变对推动社会发展具有重要意 所作 。建德县位于杭州西南,流经县境的新 义 。在实际教学过程中,需要教师做有心人, 安江两岸峰峦挺秀,翠嵩重叠,具有使用筒 勤思考,勤积累,不断拓展教学资源,丰富 年的条件。梅诗云: “孤轮运寒水,无乃农 中国古代经济史内涵,提高教学效果。 者营。随流转 自速,居高还复倾。利才畎浍 间,功欲霖雨并。不学假混沌,忘机抱瓮罂。” (作者:马海涛 江苏省如东高级中学) 李根蛹.水下起源与发展从谈 卜辑.中国农史.2012,1 马克思恩格斯选集第 1卷:108 38 《中学历史教学研究》2016年第 2期

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